又到一年放榜季几多欢喜几多愁

“知识改变命运”一说在汉文化圈区域流传了一千五百多年了，开科取士从隋朝开始,随后受我们影响的日本、朝鲜、越南等国家也纷纷效仿,苦读寒窗数十年，为的就是金榜题名，为的就是以文入仕，为的就是跻身宦臣，光宗耀祖。从庶民百姓到达官显贵，无一不坚定地认为：“书中自有颜如玉，书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”。在中国古代社会，读书的直接目的就是入仕，“学而优则仕”的信条指引着旧社会知识分子的奋斗之路。

鱼跃龙门化做龙、行风作雨顾苍生

国家用考试来检验人才的学识，择优使用的行为，让社会底层的优秀人士有了打破出身的阶层藩篱，向上层社会流动，发挥更大作用实现人生价值的通道。社会底层通过层层科举考试获得举人、进士身份被寓为鲤鱼跳过龙门变为龙。这些越过龙门的寒门学子受儒家文化熏陶，对民间疾苦感悟深刻，内心中一般都有“修身、齐家、治国、平天下”的宏大抱负，取的和自身能力相匹配的社会地位，对推动社会进步、传承传统文化都会发挥巨大作用。人才从社会低层向高层的流动通道如果能够很好运行，就能够延缓社会阶层固化发生，减慢因社会阶层固化，社会底层的优秀人才如果想阶层跃升就只能依靠革命，从而造成社会动荡，考试选拔人才对社会稳定能够发挥较大作用。

然肇始于一千多年前，北宋著名宰相王安石废诗赋取经义，将考试内容限制在儒家经典的狭窄范围内，开创了“八股文”的源头；到了南宋中期，考试答卷具备了八股文的雏形；又经过五百来年的演变，最终在成化二十三年（1487年）明宪宗正式规定，科举取士必须要按八股方式作文，格式严格，限定字数，不许违背经注，不能自由发挥。

明万历二十六年（公元1598年）状元赵秉忠的八股文（大陆唯一馆藏的状元卷）

而差不多同时代的1401年，洛伦佐·吉贝尔蒂和菲利波·布鲁内莱斯基这两位天才雕塑家竞争佛罗伦萨圣母百花大教堂洗礼堂铜门的合约，这标志着西方文艺复兴运动达到了高潮。文艺复兴反对盲从和迷信，提倡独立的学术研究，打破了教会的精神统治，动摇了封建制度的政治思想基础，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件。

1543年，哥白尼公开发表《天体运行论》，标志着近代自然科学诞生，启迪笛卡尔创立了解析几何学，成为自然科学之母数学的发展转折点。诱发伽利略对亚里士多德力学的质疑，进行了标志性的比萨斜塔落球实验，促成了实验验证思想萌生，波义尔也把试验研究法引进化学，从而成为成为近代化学的创始人。哈维的血液循环学成为现代生理学的起点。

一边是在自给自足小农自然经济持续；郑和下西洋，宣扬天朝威武后的禁海禁贸，闭关锁国。在这样的经济基础之上，上层建筑之一的科举取士“八股文”也演化成越来越脱离实际的雕文酌字、内容空洞、专讲形式的文字游戏。八股文取士造成社会精英对西方同时期蓬勃发展的自然科学毫无兴趣，只是把精力全部投入于“长人虚骄、禁锢思想,昏人神智、扼制创新”的八股文，在他们的带领下，全社会都形成了“重仕轻商”、“消磨岁月于无用之地，堕坏志节于冥昧之中”风气。这样的社会风气又反作用于当时的经济，整个社会日益“内卷化”，最终活活遏阻掉了世界上最早的资本主义萌芽——江南出现的不断壮大的手工业。

状元及第，是天下读书人的毕生追求，在百姓心目中也是“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”的巨大殊荣。明清两代科举产生的状元，明朝89人、张献忠大西国1人、清朝114人、太平天国3人。这200多位状元书法都不错，状元卷面都能让人赏心悦目，但他们的事迹在历史上留下浓墨重彩的不多，在明朝这些状元郎还能坐上尚书和内阁首辅等高位，但到了清朝中后期，就鲜有走上重要岗位的了。应该是靠八股文选拔上来的状元水平确实不敢恭维，而同期好多名垂青史的人物恰恰都是当年的落榜生，这其中就有号称“自媒体之祖”的明朝文学家冯梦龙。

清德宗光绪三十年（公元1904年）中国历史上最后一位状元卷

明清时期部分状元和基本同岁的落榜生对比

而世界的另一边从黑暗中世纪走出来的欧洲手工业开始大发展，地理大发现找到巨大市场、原材料产地和廉价劳动力，引发了的第一次工业化大革命，工业化大革命需要研究自然规律，琢磨如何做大做好“蛋糕”的自然科学提供技术支撑，带来了同时期现代自然科学的大跃进，诞生了数学界的威廉•莱布尼兹、欧拉、弗里德里希·高斯，物理学的牛顿、法拉第、特斯拉，化学科的约瑟夫.普里斯特列、拉瓦锡、门捷列夫和生物学的达尔文、孟德尔、巴甫洛夫等众多推动科技进步的标志性人物。

在截然不同的人才选拔机制和因此形成的不同社会价值观的影响下，东西方又沿着历史的轨道分道扬镳地行进了400多年，到上个世纪初科举考试取消的时候，这个曾经创造“四大发明”曾经占据世界舞台中央长达千年的东方大国堕落成了任人宰割的“东亚病夫”，而从中世纪黑死病魔咒中走出来的西方逐渐发展成了当时世界新的科技和经济中心，占据了世界舞台的C位。但西方文明的骨子里有海盗基因作祟，他们将“弱肉强食”奉为圭臬，仗着先进的自然科技武装起来的坚船利炮，收割世界，在1840年打开了东方古国封闭了几百年的大门，给中国人民带来了近百年的苦难。

清末时局图

西方列强一轮又一轮的攻击下，被打痛了的清廷也开始反思传统科举选材的有效性。最终，在张之洞和科举落榜生袁世凯的建议下，光绪帝决定废除科举，创办了以北京大学、清华大学等一系列的新式大学。废除科举五六年后大清国也走进了历史的垃圾堆，随后开启了近半个世纪的中华民国军阀混战时期。废除科举到新中国成立这几十年，因为国家从未完成真正的统一，也就无法进行全国的统一考试。清华北大等现代高等学府一般都是学校自己组织考试，自主招生。也就是从这时期，笛卡尔、伽利略、波义尔和哈维等开创的现代数学、物理、化学和生物学科知识正式进入了选拔考试内容，数学界的威廉•莱布尼兹、欧拉、弗里德里希·高斯，物理学的牛顿、法拉第、特斯拉，化学科的约瑟夫.普里斯特列、拉瓦锡、门捷列夫和生物学的达尔文、孟德尔、巴甫洛夫等科技大牛的名字一辈又一辈的写入青年才俊的记忆之中。

民国时期高校自主招生准考证

尽管当时军阀割据、社会动荡，没有举办过全国统一的选拔考试，但废除了“八股文”选材的桎梏，大学自主招生考试，即考我们传统文化文学，更是大量加入了西方先进的自然科学的内容，照样选拔出来了华罗庚、钱学森、侯德榜、童第周等数学、物理、化学和生物学家，正是在象他们这些民国时期培养的精英推动下，在新中国成立后才建立起来了以“两弹一星”为代表的高科技。

新中国成立后的1952年，正式确定全国统一高考的模式，高考时间定为每年8月15-17日。自此至1966年，在统一命题、统一考试、统一录取的全国统一高考制度下，为国家建设和科技发展持续不断地输送了大量人才，陈景润、屠呦呦、钟南山就是这个时期高考选拔出来的优秀代表。

新中国第一次1952年统一高考准考证

1977年，在众多科学家以及邓小平的推动下，正式恢复了统一高考制度，四十多年持续选拔出了大量人才，我们现代化建设提供了智力保障，产生了马伟明、潘建伟和陈薇等科技领军人物，科技力量经过几十年的的厚积薄发，最近今年我们国家的科技水平有了突破性的进步，在好多关键领域取得突破，西方那个大国频频加码的制裁，其实就是我们科技进步最好的旁征。

1977年恢复高考后，考试时间定为每年7月7,8,9日，2003年后为了躲避暑期炎热，高考时间提前一个月，改为每年的6月的7、8、9号，相应的为考后录取工作也增加了一个月的时间。高考考试内容也经历过3次大调整，1994年推行3 2考试，语数外三门主科＋物理、化学（历史、政治）两门副科；1999年副科又分别增加了生物、地理恢复城3 3考试；2014年推出的不分文理科3 1 2考试改革还在持续推进中，就是语数外三门主科＋物理或历史 政治、地理、化学、生物任选两科。

1952年全国统一高考制度建立以后，除1958年大跃进时期试行过一年分省命题，到1966年高考中断都是实行全国统一命题考试。1977年高考恢复后，因为时间非常匆忙，实行了分省单独命题，但到了1978年又实行全国统一命题。

上个世纪70年代恢复高考后，实行的是统一高考，分省划线录取制度，各省教育水平不同，考试对知识掌握的能力也各异，采用统一试卷考试，不同省份的录取控制线的巨大差异就表现得非常直观，逐渐引起社会争议，2001年发生山东三位女生起诉国家教育主管机构的事件。

1994年推行3 2高考改革的第一年全国统一卷部分省市录取控制线

2001年青岛三女生因高考分省划线起诉教育主管机关

为了消除这个直观差异而引发的社会争议，1985年，上海首先开始单独命题，2002年北京也开始自主命题，2004年自主命题的地区一下子从之前的2个直辖市增加到11个省市，到2006年，全国（除港澳台）实行分省命题的省、市、自治区已达16个。十年后的2016年，录取难度低的北京、上海、天津和录取难度高的江苏、浙江5省份保持自主命题，余下参加全国统一命题的省份按照所处于东、中、西部的区位位置分别采用一、二、三三套试卷。

3 1 2新高考改革推进情况

各省分卷考试后，虽然无法再进行分数线对比，但同一高校在不同省份录取难易程度的差异确实客观存在的，录取较为困难的河北河南山东江苏等省的考生和考生家长“统一试卷、统一录取”的呼声自1994年开始就持续不断，近十几年“衡中系”高中在国内高中持续推进，有人甚至发出了：如果让京津冀的衡水和北京、天津同一张试卷、统一线录取会当如何的感慨。

京津冀一张卷一条线录取会当如何

他们认为高考最大的意义还是选拔人才，“唯才是举”才是第一要义，“统一试卷、统一录取”才能一把尺子量长短，但持反对意见的直辖市和西部省份的考生和考生家长却认为，各地的教育水平存在天然的巨大差异，统考统招就会增加这些落后地区考生升学的难度，创造出新的不公。就这样喋喋不休地争论了二十多年，每到高考季调门就会增高不少。

完全可以借着正在推行的3 1 2的新高考改革，在国家教委直属76所、其他部委直属43所高校招生中推行“全国统一试卷、分专业全国统一控制分数线” 的统考统招政策，这些高校是国家完全投资的，全部采用统考统招，招生时间在军事院校之后，各省属院校之前，国家和地方省份共同投资的按国家投资比例确定参加提前批的全国“统考统招”录取人数，剩余员额招生在随后的省属高校分省划线分别录取中进行。

教育部直属76所高校名单

除教育部外国家其他部委直属43所高校名单

当然这样的改革也不可能一蹴而就，可以先在42所“双一流”高校中做试点，取得经验后再全面推开，要说录取经验也是有可以参照的，这个改革后的招生模式类似于各地中考：先进行第一次统一招生 再按初中学校分配名额招生 最后第二次统一招生，这个中考和高考最大的差异也只是录取地域范围的差异，不过有高科技的信息系统的加持，完全可以消除高考相对于中考招生地域一个全国一个地市的差异，高速公路不也有分省计费统一改成全国计费了吗！

双一流大学分档名单

中考石家庄二中分批次录取控制分数

2002年电子计算机系统就已经应用到高校录取应用之中，到如今信息化应用已经过去了快20年，这二十年是云计算、大数据发展突飞猛进的十年。

2021年内蒙实行的是“动态排名，精确定位”的高招网上实时志愿填报，在系统里填报志愿，数据公开透明，可以明明白白知道有几个人报考了这个学校，自己排名第几，计划录取几人。考生在报志愿的时候就可以知道自己会不会被录取。数据是实时动态变化的，如果填了之后一看录取不了，可以立即改志愿，可以一直改到能录取为止。

信息化指导填报志愿

在如今的信息化科技水平支撑下，国属高校先进行全国统一划线选拔招生，再进行分省按指标分别划线选拔的录取模式改革技术上应该是可行的!

如果落实这些招生改革，那些录取难度较小的省份考生和考生家长可能照样会担心，这样一来不就会在这42所大学招生重现当年江南生员占据殿试，垄断状元的现象吗，这些学校会不会被那些教育发达地区的学生占据大量名额，其他落后地区考生鲜有录取呢？

其实这种担心首先是误解了这42所争办世界一流大学的设立初衷，这些双一流高校如果想要取得大的发展，确保建成世界一流高校，保障生源素质是前提。实行上面招生制度改革后，就可以最大限度保障这些“双一流”高校获得全国范围的最优生源，而不是以前各省范围的最优生源，这个范围不同的最优生源还是存在差异的；其次是误解了教育水平低和最优秀学生比例的差异，平均教育水平低的地区并不意味着该地区最优异高素质考生水平就低；最后国家教委直属76所、其他部委直属43所高校总数为119所，其他省级地方管理高校714所，实行国家统一招生的学校比例只占全国全部高校数量的14.3%，如果按招生规模计算，比例不到10%，即便改革后有所影响，影响的也只是排名靠前不到10%的那部分考生，他们占据着一分一榜的顶尖位置，他们完全可以在后续的省属优秀高校招生中优先选择，当然省属高校没有211大学的西部省份，非双一流的部委高校也可分出按比例的分配生名额扶持一下。

全国各省省级管理高校数量表

高考制度不断改革完善后，就能让高考发挥选拔考试的最大效能；还可以刺激发达地方增加对其直属高校的投入，参与和国属高校的竞争，亦或是增加辖区内国办大学的合作办学的投资比例，支持国办大学的发展，刺激欠发达地区寻求国家资金扶持办好教育，在“教育强国”的过程中最大程度发挥地方主动性，也让高考在“选拔，公平”上寻得最大平衡。

曾经，中华民族曾因日渐落后的“科举取士”下埋没人才而衰落；现今，中华民族必在日益完善的“高考选优”中发现人才而复兴!

我辈须拭目以待！